Diógenes Neto
How environmental education can address social inequalities?


Environmental education tends to be reduced to a specific theme, sometimes seen only as a discipline, or only with the view of the need of preserving nature without human presence.

How to make this field more present in schools and in society, regarding it as a transversal knowledge and dealing directly with urgent social demands, such as those related to social inequalities experienced by historically vulnerable populations.

Diógenes Valdanha Neto, professor at the Federal University of Triângulo Mineiro (UFMT), deals with these themes in our new episode. At UFMT, he coordinates the Laboratory of Environment, Science and Education (LAMACE) and is also a member of the Advisory Board of the Center for Support to the Amazon Riverine Population (NAPRA).


A área da educação ambiental tende a ser reduzida a uma temática específica, às vezes tida somente como disciplina, ou apenas com o olhar da preservação da natureza sem a presença humana.

Como tornar essa área mais presente nas escolas e na sociedade, colocando-a como transversal em diversas temáticas e lidando, diretamente, com demandas sociais urgentes, como as ligadas às desigualdades sociais vividas por populações historicamente vulnerabilizadas?

Quem tenta nos apresentar caminhos para responder essa pergunta é Diógenes Valdanha Neto, professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Na UFMT, Diógenes coordena o Laboratório de Meio Ambiente, Ciência e Educação (LAMACE) e é também membro do Conselho Consultivo do Núcleo de Apoio à População Ribeirinha da Amazônia (NAPRA).

Suas áreas de atuação principal são: ambiente e sociedade, educação e meio ambiente, ensino de ciências/biologia e educação do campo.